女孩数学能力天生不如男孩？最新Nature 4年追踪数据：数学能力无“性别天赋”，其受教育环境与社会文化因素的影响更大

背景：长期以来，社会上普遍存在“女孩数学能力天生不如男孩”的观点，这种观点影响了女孩在数学学习中的表现和信心。研究目的：法国一项发表在《Nature》上的研究通过追踪超过265万名小学生，旨在探讨数学能力是否存在性别差异，并分析其背后的原因。结论：研究发现，在入学时男孩和女孩的数学能力并无显著差异，但入学4个月后男孩的成绩开始反超，并在一年内差距显著扩大。这种差距主要由学校教育环境和社会文化因素（如刻板印象、数学焦虑）驱动，而非先天能力差异。研究还发现，高知家庭中的数学性别差距更大，进一步证实了社会文化因素的重要影响。