范奇｜高校教师公务地位的理论证成与实践机制——行政协议的视角

本文从行政协议视角探讨高校教师的法律地位问题。背景方面，高校人事制度改革引发教师身份属性争议，现行“私法化”观点存在理论误区。研究目的旨在论证高校教师具有特殊公法属性，可通过行政协议理论解决聘用制改革中的权益保障问题。结论表明，教师聘用契约符合行政协议要件，能有效平衡公私法属性，通过行政诉讼机制保障教师权益，推动高校良法善治。