“教育抗大脑衰老”神话破灭？Nature子刊（50）：教育仅提升记忆起点，但无法改变认知衰退！巧用方法学创新变量，解锁顶刊大子刊

本文探讨了教育对大脑衰老的影响，研究发现教育虽然能够提升记忆的起点，但无法改变认知衰退的过程。研究通过方法学创新变量，揭示了教育在抗大脑衰老方面的局限性。背景方面，长期以来人们认为教育可以延缓大脑衰老，但这一观点在本研究中被挑战。研究目的是验证教育是否真的能够抵抗大脑衰老，结论表明教育的作用有限，仅能提升记忆起点，而无法阻止认知衰退。