The Innovation Informatics | 生成式人工智能素养（GenAI literacy）：算法时代教育中知识理解的再思考

背景：生成式人工智能（GenAI）正在快速融入高等教育，改变了传统的学习方式，学生倾向于直接向AI提问获取知识，但AI生成内容流畅但不一定准确，存在事实错误、逻辑漏洞或隐性偏见。研究目的：本文旨在探讨“生成式人工智能素养”这一概念，分析在算法参与知识生产的时代，高等教育如何培养学生的批判性思维与深入理解知识的能力，以应对未来教育需求。结论：生成式人工智能素养的核心是知识判断能力，而非仅操作技能；知识本质从静态获取转向人机互动的动态生成；学术诚信从“是否使用AI”转向“如何使用AI”；教师角色从知识传递者转向学习引导者，专业判断与教育引导不可替代；还需审视AI训练数据中的文化偏见，避免忽视本土知识。