Pub Date : 2021-09-19DOI: 10.31604/ristekdik.2021.v6i2.286-294
Dian Erlina Wibisono
Penelitian ini bertujuan untuk menurunkan kesulitan dalam meregulasi emosi melalui acceptance and commitment training (ACT). Pelatihan ini dilakukan pada pendamping anak yang ada di Panti Asuhan K di Surabaya. Materi disampaikan dalam 6 sesi dengan metode roleplay, tugas tertulis, permainan, lecturette, diskusi kelompok, dan audio visual. Desain penelitian adalah non-randomized one group pre-test post-test design. Lima belas orang pendamping anak dilibatkan untuk menjadi partisipan dalam pelatihan ini. Data dikumpulkan sebelum dan sesudah enam sesi pelatihan dengan menggunakan angket Difficulties In Emotion Regulation Scale (DERS) dan Comprehensive Assesment of Acceptance Commitment Therapy Processes (CompACT). Analisis data kuantitatif menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan signifikan dalam kemampuan regulasi emosi sebelum dan sesudah pelatihan (p>0.05). Walau demikian, terdapat perbedaan pengetahuan sebelum dan sesudah pelatihan yang diberikan (p = 0.0001, p>0.05). Berdasarkan hasil ini dapat disimpulkan bahwa pelatihan ACT kurang efektif untuk menurunkan kesulitan dalam meregulasi emosi.
{"title":"Efektivitas Pelatihan Acceptace And Commitment Pada Regulasi Emosi Pendamping Panti Asuhan K Surabaya","authors":"Dian Erlina Wibisono","doi":"10.31604/ristekdik.2021.v6i2.286-294","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/ristekdik.2021.v6i2.286-294","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menurunkan kesulitan dalam meregulasi emosi melalui acceptance and commitment training (ACT). Pelatihan ini dilakukan pada pendamping anak yang ada di Panti Asuhan K di Surabaya. Materi disampaikan dalam 6 sesi dengan metode roleplay, tugas tertulis, permainan, lecturette, diskusi kelompok, dan audio visual. Desain penelitian adalah non-randomized one group pre-test post-test design. Lima belas orang pendamping anak dilibatkan untuk menjadi partisipan dalam pelatihan ini. Data dikumpulkan sebelum dan sesudah enam sesi pelatihan dengan menggunakan angket Difficulties In Emotion Regulation Scale (DERS) dan Comprehensive Assesment of Acceptance Commitment Therapy Processes (CompACT). Analisis data kuantitatif menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan signifikan dalam kemampuan regulasi emosi sebelum dan sesudah pelatihan (p>0.05). Walau demikian, terdapat perbedaan pengetahuan sebelum dan sesudah pelatihan yang diberikan (p = 0.0001, p>0.05). Berdasarkan hasil ini dapat disimpulkan bahwa pelatihan ACT kurang efektif untuk menurunkan kesulitan dalam meregulasi emosi.","PeriodicalId":178702,"journal":{"name":"Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"104 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124048362","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-19DOI: 10.31604/ristekdik.2021.v6i2.158-166
Eli Mufidah
Layanan bimbingan karier di Sekolah Dasar menekankan pada tahapan kesadaran karier. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas BUKARIER untuk meningkatkan kesadaran karier siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pra eksperimen pretes-post test one group design. Sampel penelitian berjumlah 8 siswa. Hasil penelitian diperoleh signifikansi (2-tailed) sebesar 0,027 dimana skor ini kurang dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa media BUKARIER dapat meningkatkan kesadaran karier siswa.
{"title":"EFEKTIVITAS BUKU POP-UP KARIER UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN KARIER SISWA SEKOLAH DASAR","authors":"Eli Mufidah","doi":"10.31604/ristekdik.2021.v6i2.158-166","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/ristekdik.2021.v6i2.158-166","url":null,"abstract":"Layanan bimbingan karier di Sekolah Dasar menekankan pada tahapan kesadaran karier. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas BUKARIER untuk meningkatkan kesadaran karier siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pra eksperimen pretes-post test one group design. Sampel penelitian berjumlah 8 siswa. Hasil penelitian diperoleh signifikansi (2-tailed) sebesar 0,027 dimana skor ini kurang dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa media BUKARIER dapat meningkatkan kesadaran karier siswa. ","PeriodicalId":178702,"journal":{"name":"Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126990564","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-19DOI: 10.31604/ristekdik.2021.v6i2.202-212
M. Lestari, Nurul Fitriah Aras, Nur Fauziah, Andi Irawan, Muhammad Junaedi Mahyuddin
Permasalahan utama penelitian ini adalah kebiasaan bermain game online oleh siswa di rumah. Tujuan utama penelitian ini adalah menjelaskan efektivitas layanan konseling kelompok kontrak perilaku untuk mengurangi perilaku bermain game online di rumah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan model One Grup Pretest-Posttes Design. Sampel penelitian ini menggunakan metode purposive sampling sebanyak 6 orang siswa SMP Negeri 15 Palu. Data hasil angket analisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensial berdasarkan rumus Wilcoxon sign rank test. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa perilaku bermain game online di rumah sebelum mengikuti layanan konseling kelompok kontrak perilaku, antara lain: 6 siswa yaitu MAB, MRA, YL, J, MR dan MRT memiliki intensitas tinggi bermain game online di rumah. Setelah diberikan layanan konseling kelompok kontrak perilaku, 3 siswa berinisial MRA, YL dan MRT memiliki perilaku bermain game online tinggi, 3 siswa yaitu MAB, MR, dan J memiliki perilaku bermain game online rendah. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa perilaku bermain game online di rumah setelah mengikuti layanan konseling kelompok kontrak perilaku lebih rendah dibanding sebelum mengikuti layanan konseling kelompok kontrak perilaku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan konseling kelompok kontrak perilaku efektif untuk mengurangi perilaku bermain game online di rumah.
{"title":"EFEKTIVITAS LAYANAN KONSELING KELOMPOK KONTRAK PERILAKU UNTUK MENGURANGI PERILAKU BERMAIN GAME ONLINE DI RUMAH (Studi Eksperimen Kuasi Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 15 Palu)","authors":"M. Lestari, Nurul Fitriah Aras, Nur Fauziah, Andi Irawan, Muhammad Junaedi Mahyuddin","doi":"10.31604/ristekdik.2021.v6i2.202-212","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/ristekdik.2021.v6i2.202-212","url":null,"abstract":"Permasalahan utama penelitian ini adalah kebiasaan bermain game online oleh siswa di rumah. Tujuan utama penelitian ini adalah menjelaskan efektivitas layanan konseling kelompok kontrak perilaku untuk mengurangi perilaku bermain game online di rumah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan model One Grup Pretest-Posttes Design. Sampel penelitian ini menggunakan metode purposive sampling sebanyak 6 orang siswa SMP Negeri 15 Palu. Data hasil angket analisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensial berdasarkan rumus Wilcoxon sign rank test. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa perilaku bermain game online di rumah sebelum mengikuti layanan konseling kelompok kontrak perilaku, antara lain: 6 siswa yaitu MAB, MRA, YL, J, MR dan MRT memiliki intensitas tinggi bermain game online di rumah. Setelah diberikan layanan konseling kelompok kontrak perilaku, 3 siswa berinisial MRA, YL dan MRT memiliki perilaku bermain game online tinggi, 3 siswa yaitu MAB, MR, dan J memiliki perilaku bermain game online rendah. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa perilaku bermain game online di rumah setelah mengikuti layanan konseling kelompok kontrak perilaku lebih rendah dibanding sebelum mengikuti layanan konseling kelompok kontrak perilaku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan konseling kelompok kontrak perilaku efektif untuk mengurangi perilaku bermain game online di rumah.","PeriodicalId":178702,"journal":{"name":"Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116598803","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-19DOI: 10.31604/ristekdik.2021.v6i2.245-250
Cindy Adhianty Tupan, Setyani Alfinuha
Peran guru sangat penting dalam mendukung performa akademik dan prestasi siswa. Pentingnya peran guru terkadang tidak diimbangi dengan keterampilan efektivitas guru dalam mengajar (teacher effectiveness). Pengukuran awal penelitian yang dilakukan menunjukkan hasil bahwa teacher effectiveness tergolong rendah. Padahal teacher effectiveness penting dimiliki guru untuk menunjang proses mengajar. Oleh karena itu peneliti berupaya memberikan pelatihan emotional intelligence untuk meningkatkan teacher effectiveness. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelatihan emotional intelligence dalam meningkatkan teacher effectiveness pada guru. Partisipan penelitian ini berjumlah 21 guru di salah satu sekolah dasar di Surabaya. Penelitian ini merupakan sebuah quasi-experiment dengan menggunakan non-randomized one group pre-test post-test design. Pelatihan terdiri dari enam sesi yang dibagi dalam tiga pertemuan. Metode pengolahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji beda menggunakan aplikasi SPSS 16.0. Hasil intervensi menunjukkan bahwa terjadi peningkatan teacher effectivenesspada guru setelah diberikan pelatihan. Follow-up dilakukan dua minggu setelah pelatihan diberikan. Hasil follow-up menunjukkan bahwa tingkat teacher effectiveness cenderung tetap sehingga dapat disimpulkan bahwa efek pelatihan relatif bertahan pada partisipan penelitian.
{"title":"PELATIHAN EMOTIONAL INTELLIGENCE UNTUK MENINGKATKAN TEACHER EFFECTIVENESS PADA GURU SEKOLAH DASAR","authors":"Cindy Adhianty Tupan, Setyani Alfinuha","doi":"10.31604/ristekdik.2021.v6i2.245-250","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/ristekdik.2021.v6i2.245-250","url":null,"abstract":"Peran guru sangat penting dalam mendukung performa akademik dan prestasi siswa. Pentingnya peran guru terkadang tidak diimbangi dengan keterampilan efektivitas guru dalam mengajar (teacher effectiveness). Pengukuran awal penelitian yang dilakukan menunjukkan hasil bahwa teacher effectiveness tergolong rendah. Padahal teacher effectiveness penting dimiliki guru untuk menunjang proses mengajar. Oleh karena itu peneliti berupaya memberikan pelatihan emotional intelligence untuk meningkatkan teacher effectiveness. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelatihan emotional intelligence dalam meningkatkan teacher effectiveness pada guru. Partisipan penelitian ini berjumlah 21 guru di salah satu sekolah dasar di Surabaya. Penelitian ini merupakan sebuah quasi-experiment dengan menggunakan non-randomized one group pre-test post-test design. Pelatihan terdiri dari enam sesi yang dibagi dalam tiga pertemuan. Metode pengolahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji beda menggunakan aplikasi SPSS 16.0. Hasil intervensi menunjukkan bahwa terjadi peningkatan teacher effectivenesspada guru setelah diberikan pelatihan. Follow-up dilakukan dua minggu setelah pelatihan diberikan. Hasil follow-up menunjukkan bahwa tingkat teacher effectiveness cenderung tetap sehingga dapat disimpulkan bahwa efek pelatihan relatif bertahan pada partisipan penelitian.","PeriodicalId":178702,"journal":{"name":"Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129116190","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengembangan e-book bimbingan dan konseling pada materi konsep diri negatif untuk siswa di MTs Negeri 2 Empat Lawang. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan (reseach & development). Model pengembangan yang dilakukan adalah ADDIE yang terdiri dari tahap analysis, design, develeopment, implementation, dan evaluation. Hasil penelitian menyatakan bahwa pengembangan e-book dinyatakan sangat valid untuk digunakan dalam memberikan pelayanan kepada siswa setelah diuji kevalidan oleh tim ahli yaitu ahli media , materi dan pendidik. Berdasarkan hasil uji kepraktisan, e-book bimbingan dan konseling dilakukan melalui pengisian angketkepada siswa, maka e-book bimbingan dan konseling pada materi konsep diri negatif ini dinyatakan sangat praktis.
{"title":"PENGEMBANGAN E BOOK BIMBINGAN DAN KONSELING PADA MATERI KONSEP DIRI NEGATIF","authors":"Ratih Puspita Sari, Ramtia Darma Putri, Endang Surtiyoni","doi":"10.31604/ristekdik.2021.v6i2.213-218","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/ristekdik.2021.v6i2.213-218","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengembangan e-book bimbingan dan konseling pada materi konsep diri negatif untuk siswa di MTs Negeri 2 Empat Lawang. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan (reseach & development). Model pengembangan yang dilakukan adalah ADDIE yang terdiri dari tahap analysis, design, develeopment, implementation, dan evaluation. Hasil penelitian menyatakan bahwa pengembangan e-book dinyatakan sangat valid untuk digunakan dalam memberikan pelayanan kepada siswa setelah diuji kevalidan oleh tim ahli yaitu ahli media , materi dan pendidik. Berdasarkan hasil uji kepraktisan, e-book bimbingan dan konseling dilakukan melalui pengisian angketkepada siswa, maka e-book bimbingan dan konseling pada materi konsep diri negatif ini dinyatakan sangat praktis.","PeriodicalId":178702,"journal":{"name":"Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127282149","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-16DOI: 10.31604/ristekdik.2019.v4i2.107-111
Mila Nirmala Sari Hasibuan, R. Rohana, Siti Zahara Saragih, Rahma Muti’ah
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan moral dan kesadaran moral terhadap perilaku bulliying siswa SMA sederajat di kabupaten Labuhanbatu tahun 2019. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis korelasi, adapun populasi dalam penelitian ini berjumlah 46 sekolah dengan jumlah siswa + 6.128 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Random sampling dengan menggunakan rumus slovin, sehingga di peroleh sampel dengan jumlah 364 siswa SMA sederajat. Instrumen dalam penelitian ini terdiri atas angket kecerdasan moral, kesadaran moral, serta perilaku bulliying siswa, berdasarkan olah data tersebut maka di peroleh kesimpulan bahwa kecerdasan moral dan kesadaran moral memiliki hubungan dengan perilaku bulliying. Kata Kunci : Kecerdasan Moral, Kesadaran Moral, Prilaku Bulliying .
{"title":"PENGARUH KECERDASAN MORAL DAN KESADARAN MORAL TERHADAP PERILAKU BULLIYING SISWA SMA SEDERAJAT DI KABUPATEN LABUHANBATU","authors":"Mila Nirmala Sari Hasibuan, R. Rohana, Siti Zahara Saragih, Rahma Muti’ah","doi":"10.31604/ristekdik.2019.v4i2.107-111","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/ristekdik.2019.v4i2.107-111","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan moral dan kesadaran moral terhadap perilaku bulliying siswa SMA sederajat di kabupaten Labuhanbatu tahun 2019. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis korelasi, adapun populasi dalam penelitian ini berjumlah 46 sekolah dengan jumlah siswa + 6.128 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Random sampling dengan menggunakan rumus slovin, sehingga di peroleh sampel dengan jumlah 364 siswa SMA sederajat. Instrumen dalam penelitian ini terdiri atas angket kecerdasan moral, kesadaran moral, serta perilaku bulliying siswa, berdasarkan olah data tersebut maka di peroleh kesimpulan bahwa kecerdasan moral dan kesadaran moral memiliki hubungan dengan perilaku bulliying. Kata Kunci : Kecerdasan Moral, Kesadaran Moral, Prilaku Bulliying .","PeriodicalId":178702,"journal":{"name":"Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128524238","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-16DOI: 10.31604/RISTEKDIK.2019.V4I2.76-83
Putri Natalya Simatupang, Setyorini Setyorini, S. Irawan
Abstrak : Penelitian dilaksanakan di PT. Ciomas Adisatwa. Subjek dalam penelitian ini adalah Karyawan Bagian Packing di PT. Ciomas Adisatwa.Teknik analisis data yang digunakan adalah Kendall’s Tau . Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling . Pengambilan sampel menggunakan sampel total seluruh seluruh karyawan Bagian Packing di PT. Ciomas Adisatwa yang berjumlah 70 karyawan. Pengumpulan data menggunakan dua jenis skala, yaitu skalaiklim organisai dan motivasi kerja. Skala pertama Iklim Organisasi yang peneliti adopsi dari Amy Dashinta & Ayu Haryah (2015) berdasarkan teori Robert Stringer (2002).Yang kedua yaitu skala Motivasi Kerja yang peneliti adopsi dari Amy Dashinta & Ayu Haryah (2015) berdasarkan teori dari McClleand (1961). Pengolahan datanya menggunakan progam SPSS for Windows 20.0 version . Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan signifikan antara iklim organisasi dengan motivasi kerja karyawan bagian packing di PT. Ciomas Adisatwa, dengan nilai r = 0,646 dan koefesien signifikansi 0,000 ≤ 0,05. Jadi dapat dikatakan hipotesis diterima.Maka hubungan kedua variabel tersebut positif dan signifikan. Dengan demikian, hipotesis peneliti “Ada Hubungan Signifikan Antara Iklim Organisasi dengan Motivasi Kerja Karyawan Bagian Packing di PT. Ciomas Adisatwa. Jadi dapat dikatakan hipotesis diterima. Kata kunci : Iklim Organisasi, Motivasi Kerja
{"title":"HUBUNGAN IKLIM ORGANISASI DENGAN MOTIVASI KERJA KARYAWAN BAGIAN PACKING DI PT. CIOMAS ADISATWA","authors":"Putri Natalya Simatupang, Setyorini Setyorini, S. Irawan","doi":"10.31604/RISTEKDIK.2019.V4I2.76-83","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/RISTEKDIK.2019.V4I2.76-83","url":null,"abstract":"Abstrak : Penelitian dilaksanakan di PT. Ciomas Adisatwa. Subjek dalam penelitian ini adalah Karyawan Bagian Packing di PT. Ciomas Adisatwa.Teknik analisis data yang digunakan adalah Kendall’s Tau . Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling . Pengambilan sampel menggunakan sampel total seluruh seluruh karyawan Bagian Packing di PT. Ciomas Adisatwa yang berjumlah 70 karyawan. Pengumpulan data menggunakan dua jenis skala, yaitu skalaiklim organisai dan motivasi kerja. Skala pertama Iklim Organisasi yang peneliti adopsi dari Amy Dashinta & Ayu Haryah (2015) berdasarkan teori Robert Stringer (2002).Yang kedua yaitu skala Motivasi Kerja yang peneliti adopsi dari Amy Dashinta & Ayu Haryah (2015) berdasarkan teori dari McClleand (1961). Pengolahan datanya menggunakan progam SPSS for Windows 20.0 version . Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan signifikan antara iklim organisasi dengan motivasi kerja karyawan bagian packing di PT. Ciomas Adisatwa, dengan nilai r = 0,646 dan koefesien signifikansi 0,000 ≤ 0,05. Jadi dapat dikatakan hipotesis diterima.Maka hubungan kedua variabel tersebut positif dan signifikan. Dengan demikian, hipotesis peneliti “Ada Hubungan Signifikan Antara Iklim Organisasi dengan Motivasi Kerja Karyawan Bagian Packing di PT. Ciomas Adisatwa. Jadi dapat dikatakan hipotesis diterima. Kata kunci : Iklim Organisasi, Motivasi Kerja","PeriodicalId":178702,"journal":{"name":"Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126352736","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-16DOI: 10.31604/RISTEKDIK.2019.V4I2.118-121
Asmaryadi Asmaryadi
Penelitian ini didasarkan atas permasalahan tentang kepribadian siswa di lingkungan sekolah, khususnya mengenai kepribadian introvert (tertutup). Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan keperibadian introvert siswa sebelum dan sesudah diberi layanan bimbingan kelompok Metode Psikodrama. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian Pre-experimental dengan bentuk The One Group Pretest – Post Test Design. Dengan sampel kelas eksperimen yaitu kelas X MIA 1 sebanyak 10 siswa diantaranya 5 siswa perempuan dan 5 siswa laki-laki, sehinggga jumlah sampel sebanyak 10 siswa. Layanan Bimbingan Kelompok dilakukakan sebanyak tiga kali pertemuan, yakni dalam pertemuan pertama melaksanakan pretest dan perlakuan sekalian melaksanakan posttest . Data dianalisis dengan menggunakan wilcoxon signed rank test dan kolmogorovsmirnov 2 dengan bantuan SPSS versi 21. Dari hasil pelaksanaan yang dilakukan, terjadi penurunan keperibadian introvert siswa yang cukup besar terutama pertemuan kedua dan ketiga. Berdasarkan hasil analisis uji wilcoxon signed rank test yang dilakukan peneliti, diperoleh hasil Z sebesar0,032< 0,05 artinya Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bimbingan kelompok metode psikodrama efektif untuk mengatasi kepribadian introvert siswa MAN Siabu. Hasil temuan pada kelompok eksperimen terdapat penurunan kepribadian introvert yang signifikan antara hasil pretest dan posttest eksperimen. Rata-rata variabel kepribadian introvert kelompok eksprimen sebesar 68% ( pretest eksperimen ) dan 71% ( posttest eksperimen ) ini terlihat perbedaan yang sangat signifikan. Hasil pengolahan data, menunjukkan bahwa efektivitas layanan bimbingan kelompok metode psikodrama dapat mengatasi kepribadian introvert kelas X MIA 1 di MAN Siabu. Kata Kunci : Layanan Bimbingan Kelompok, Metode Psikodrama, Kepribadian introvert
这项研究是基于学生的人格问题，尤其是内向者的问题。研究的目的是确定学生在接受心理方法指导服务之前和之后的内向性格的不同。采用的研究方法是一组预试验的研究——后设计。在这个实验类中，X MIA 1班的学生中有10名是5名女学生和5名男学生，所以样本总数是10名学生。团体指导服务将举行三次会议，即在第一次会议进行预赛和治疗后进行治疗。数据是通过wilcoxon signed rank test和kolmogorovsmirnov 2在SPSS 21的帮助下分析的。从实施的结果来看，相当大一的内向学生的自省，尤其是在第二次和第三次会议上。根据wilcoxon signed rank测试的结果，获得的结果是Z sesar0.032 < 0.05，即Ho被拒绝。这表明了有效的心理戏剧方法小组的指导，以克服学生沉默的Siabu人格。实验小组的结果显示，预先测试结果和后试验结果之间的内向性格明显下降。内向人格群体的平均变量为68%(实验前)和71%(实验后)，明显存在显著差异。数据处理表明，心理戏剧方法小组咨询服务的有效性可以克服Siabu的X级MIA 1。关键词:团体咨询服务，心理戏剧方法，性格内向
{"title":"EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK METODE PSIKODRAMA UNTUK MENGATASI KEPRIBADIAN INTROVERT DI MAN SIABU","authors":"Asmaryadi Asmaryadi","doi":"10.31604/RISTEKDIK.2019.V4I2.118-121","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/RISTEKDIK.2019.V4I2.118-121","url":null,"abstract":"Penelitian ini didasarkan atas permasalahan tentang kepribadian siswa di lingkungan sekolah, khususnya mengenai kepribadian introvert (tertutup). Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan keperibadian introvert siswa sebelum dan sesudah diberi layanan bimbingan kelompok Metode Psikodrama. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian Pre-experimental dengan bentuk The One Group Pretest – Post Test Design. Dengan sampel kelas eksperimen yaitu kelas X MIA 1 sebanyak 10 siswa diantaranya 5 siswa perempuan dan 5 siswa laki-laki, sehinggga jumlah sampel sebanyak 10 siswa. Layanan Bimbingan Kelompok dilakukakan sebanyak tiga kali pertemuan, yakni dalam pertemuan pertama melaksanakan pretest dan perlakuan sekalian melaksanakan posttest . Data dianalisis dengan menggunakan wilcoxon signed rank test dan kolmogorovsmirnov 2 dengan bantuan SPSS versi 21. Dari hasil pelaksanaan yang dilakukan, terjadi penurunan keperibadian introvert siswa yang cukup besar terutama pertemuan kedua dan ketiga. Berdasarkan hasil analisis uji wilcoxon signed rank test yang dilakukan peneliti, diperoleh hasil Z sebesar0,032< 0,05 artinya Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bimbingan kelompok metode psikodrama efektif untuk mengatasi kepribadian introvert siswa MAN Siabu. Hasil temuan pada kelompok eksperimen terdapat penurunan kepribadian introvert yang signifikan antara hasil pretest dan posttest eksperimen. Rata-rata variabel kepribadian introvert kelompok eksprimen sebesar 68% ( pretest eksperimen ) dan 71% ( posttest eksperimen ) ini terlihat perbedaan yang sangat signifikan. Hasil pengolahan data, menunjukkan bahwa efektivitas layanan bimbingan kelompok metode psikodrama dapat mengatasi kepribadian introvert kelas X MIA 1 di MAN Siabu. Kata Kunci : Layanan Bimbingan Kelompok, Metode Psikodrama, Kepribadian introvert","PeriodicalId":178702,"journal":{"name":"Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116702271","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-16DOI: 10.31604/RISTEKDIK.2019.V4I2.112-117
D. Lubis
Adapun masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh masalah kesulitan belajar terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di kelas X SMA Negeri 6 Padangsidimpuan tahun pelajaran 2015-2016. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui masalah kesulitan belajar dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi dalam materi pokok uang dan bank.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Lokasi penelitian di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan kelas X. Waktu penelitian dilaksanakan selama ± 3 bulan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Negeri 6 Padangsidimpuan dan sampelnya kelas X-5.Teknik pengambilan sampel penelitian adalah cluster sampling . Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah angket dan tes dalam bentuk objektif. Dari jawaban responden atas angket tentang masalah kesulitan belajar diperoleh nilai rata-rata sebesar 40,72 termasuk kategori “sangat baik” dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi melalui tes soal yang diberi pada peserta didik diperoleh nilai rata-rata sebesar 83,8 termasuk kategori “Baik”. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan untuk menguji hipotesis dengan taraf kepercayaan sebesar 95% dengan tingkat kesalahan 5% dan derajat kepercayanan (dk) = N-nr = 33-2 = 31, diperoleh thitung sebesar 1,258 dan ttabel diperoleh nilai 0,355, hal ini berarti hipotesis diterima atau disetujui kebenarannya. Artinya, terdapat pengaruh signifikan antara masalah kesulitan belajar dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di kelas X SMA Negeri 6 Padandsidimpuan Tahun Pelajaran 2015-2016. kata kunci : Kesulitan belajar, Prestasi belajar.
{"title":"PENGARUH MASALAH KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS X SMA NEGERI 6 PADANGSIDIMPUAN","authors":"D. Lubis","doi":"10.31604/RISTEKDIK.2019.V4I2.112-117","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/RISTEKDIK.2019.V4I2.112-117","url":null,"abstract":"Adapun masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh masalah kesulitan belajar terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di kelas X SMA Negeri 6 Padangsidimpuan tahun pelajaran 2015-2016. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui masalah kesulitan belajar dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi dalam materi pokok uang dan bank.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Lokasi penelitian di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan kelas X. Waktu penelitian dilaksanakan selama ± 3 bulan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Negeri 6 Padangsidimpuan dan sampelnya kelas X-5.Teknik pengambilan sampel penelitian adalah cluster sampling . Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah angket dan tes dalam bentuk objektif. Dari jawaban responden atas angket tentang masalah kesulitan belajar diperoleh nilai rata-rata sebesar 40,72 termasuk kategori “sangat baik” dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi melalui tes soal yang diberi pada peserta didik diperoleh nilai rata-rata sebesar 83,8 termasuk kategori “Baik”. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan untuk menguji hipotesis dengan taraf kepercayaan sebesar 95% dengan tingkat kesalahan 5% dan derajat kepercayanan (dk) = N-nr = 33-2 = 31, diperoleh thitung sebesar 1,258 dan ttabel diperoleh nilai 0,355, hal ini berarti hipotesis diterima atau disetujui kebenarannya. Artinya, terdapat pengaruh signifikan antara masalah kesulitan belajar dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di kelas X SMA Negeri 6 Padandsidimpuan Tahun Pelajaran 2015-2016. kata kunci : Kesulitan belajar, Prestasi belajar.","PeriodicalId":178702,"journal":{"name":"Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123497745","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-16DOI: 10.31604/RISTEKDIK.2019.V4I2.95-106
Majidah Majidah, Dian Hasfera, M. Fadli
Berbagai penelitian teoritis yang bekerja dalam disiplin ilmu yang berbeda telah mengkaji secara mendalam tentang warna, sifat-sifatnya, sistem, dan hubungannya dengan psikologis manusia.Diketahui bahwa arti warna jauh lebih luas dan dalam dari konsep sekadar lapisan cat pada permukaan, atau alat dekorasi.Warna adalah elemen dasar (utama) dari sebuah desain dan yang paling ekspresif, serta arti/makna yang disampaikan oleh setiap warna, dan efek psikologis pada manusia. Fenomena yang terjadi saat ini bahwa banyak perpustakaan dan taman baca masyarakat (TBM) yang mulai menyadari desain interior menjadi daya tarik utama dalam meningkatkan kunjungan pemustaka ke perpustakaan. Tingkat kenyamanan yang diberikan perpustakaan dapat mempengaruhi persepsi pemustaka terhadap perpustakaan, sehingga memotivasi pemustaka memandang perpustakaan tidak hanya sebagai tempat pinjam meminjam buku dan membaca tetapi juga sebagai pusat relaksasi rekreasi.Pemilihan warna yang tepat merupakan salah satu aspek kajian dalam merumuskan strategi untuk meningkatkan jumlah pemustaka, pihak perpustakaan harus memilih dan menggunakan warna yang mampu memotivasi pemustaka untuk belajar dan menikmati suasana perpustakaan.Warna memiliki peran penting memunculkan citra interior ruang, dimana sarana integrasi warna yang digunakan dalam desain interior umum, furnitur, dan aksesoris, untuk pembuatan karakter perpustakaan secara keseluruhan.Banyaknya minat yang nyata terhadap “identitas sebuah ruang” melalui warna, bagaimana hal tersebut dapat menambah sifat estetika dari sebuah desain interior ruang, dalam hal ini adalah perpustakaan. Merancang desain eksterior dan interior gedung perpustakaan harus mempertimbangkan karakteristik pemustaka dari aspek usia, jenis kelamin, dan budaya sekitar, terutama keputusan bijaksana dalam memilih warna yang sesuai dengan situasi kondisi perpustakaan. Kata kunci:Psikologi warna, Desain Interior Perpustakaan, Pemustaka
{"title":"PENGGUNAAN WARNA DALAM DISAIN INTERIOR PERPUSTAKAAN TERHADAP PSIKOLOGIS PEMUSTAKA","authors":"Majidah Majidah, Dian Hasfera, M. Fadli","doi":"10.31604/RISTEKDIK.2019.V4I2.95-106","DOIUrl":"https://doi.org/10.31604/RISTEKDIK.2019.V4I2.95-106","url":null,"abstract":"Berbagai penelitian teoritis yang bekerja dalam disiplin ilmu yang berbeda telah mengkaji secara mendalam tentang warna, sifat-sifatnya, sistem, dan hubungannya dengan psikologis manusia.Diketahui bahwa arti warna jauh lebih luas dan dalam dari konsep sekadar lapisan cat pada permukaan, atau alat dekorasi.Warna adalah elemen dasar (utama) dari sebuah desain dan yang paling ekspresif, serta arti/makna yang disampaikan oleh setiap warna, dan efek psikologis pada manusia. Fenomena yang terjadi saat ini bahwa banyak perpustakaan dan taman baca masyarakat (TBM) yang mulai menyadari desain interior menjadi daya tarik utama dalam meningkatkan kunjungan pemustaka ke perpustakaan. Tingkat kenyamanan yang diberikan perpustakaan dapat mempengaruhi persepsi pemustaka terhadap perpustakaan, sehingga memotivasi pemustaka memandang perpustakaan tidak hanya sebagai tempat pinjam meminjam buku dan membaca tetapi juga sebagai pusat relaksasi rekreasi.Pemilihan warna yang tepat merupakan salah satu aspek kajian dalam merumuskan strategi untuk meningkatkan jumlah pemustaka, pihak perpustakaan harus memilih dan menggunakan warna yang mampu memotivasi pemustaka untuk belajar dan menikmati suasana perpustakaan.Warna memiliki peran penting memunculkan citra interior ruang, dimana sarana integrasi warna yang digunakan dalam desain interior umum, furnitur, dan aksesoris, untuk pembuatan karakter perpustakaan secara keseluruhan.Banyaknya minat yang nyata terhadap “identitas sebuah ruang” melalui warna, bagaimana hal tersebut dapat menambah sifat estetika dari sebuah desain interior ruang, dalam hal ini adalah perpustakaan. Merancang desain eksterior dan interior gedung perpustakaan harus mempertimbangkan karakteristik pemustaka dari aspek usia, jenis kelamin, dan budaya sekitar, terutama keputusan bijaksana dalam memilih warna yang sesuai dengan situasi kondisi perpustakaan. Kata kunci:Psikologi warna, Desain Interior Perpustakaan, Pemustaka","PeriodicalId":178702,"journal":{"name":"Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115842972","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：