Pub Date : 2022-04-29DOI: 10.5935/2238-1279.20200019
Comitê Executivo
{"title":"Capa","authors":"Comitê Executivo","doi":"10.5935/2238-1279.20200019","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/2238-1279.20200019","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":33147,"journal":{"name":"Revista Educacao e Cultura Contemporanea","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47281215","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-01DOI: 10.5935/2238-1279.20210025
M. Silva, Laélia Carmelita Portela Moreira
Iniciativas que aproximam universidade e escola, como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID), tem merecido destaque por seus resultados positivos em diversas areas. O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que focalizou as contribuicoes do PIBID Matematica da Universidade Federal Fluminense (UFF), a partir da analise dos projetos e atividades desenvolvidas no âmbito da parceria entre a UFF e a uma escola estadual do Rio de Janeiro. Participaram da pesquisa licenciandos em matematica, professores da escola parceira, o coordenador e os supervisores do subprojeto PIBID Matematica. Os resultados indicam aprendizado significativo dos licenciandos, demonstrado pelas atividades desenvolvidas na escola, producao academica e material didatico elaborado. Constatou-se tambem o aprimoramento das praticas dos professores da escola e tambem dos docentes do curso de licenciatura em Matematica da universidade em tela. Palavras-chave: PIBID. Formacao de professores de Matematica. Parceria universidade e escola.
{"title":"O PIBID Matemática da UFF: Projetos, atividades e principais resultados","authors":"M. Silva, Laélia Carmelita Portela Moreira","doi":"10.5935/2238-1279.20210025","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210025","url":null,"abstract":"Iniciativas que aproximam universidade e escola, como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID), tem merecido destaque por seus resultados positivos em diversas areas. O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que focalizou as contribuicoes do PIBID Matematica da Universidade Federal Fluminense (UFF), a partir da analise dos projetos e atividades desenvolvidas no âmbito da parceria entre a UFF e a uma escola estadual do Rio de Janeiro. Participaram da pesquisa licenciandos em matematica, professores da escola parceira, o coordenador e os supervisores do subprojeto PIBID Matematica. Os resultados indicam aprendizado significativo dos licenciandos, demonstrado pelas atividades desenvolvidas na escola, producao academica e material didatico elaborado. Constatou-se tambem o aprimoramento das praticas dos professores da escola e tambem dos docentes do curso de licenciatura em Matematica da universidade em tela. \u0000 \u0000Palavras-chave: PIBID. Formacao de professores de Matematica. Parceria universidade e escola.","PeriodicalId":33147,"journal":{"name":"Revista Educacao e Cultura Contemporanea","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47740546","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-08-01DOI: 10.5935/REEDUC.V18I52.9408
I. Oliveira
{"title":"De pernas pro ar: a escola do mundo ao avesso","authors":"I. Oliveira","doi":"10.5935/REEDUC.V18I52.9408","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/REEDUC.V18I52.9408","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":33147,"journal":{"name":"Revista Educacao e Cultura Contemporanea","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71190499","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.5935/2238-1279.20210038
Aline Batista Moscovits, J. B. D. Silva
{"title":"A socioeducação no estado da Bahia pós edição da resolução CNE/CEB nº. 003/2016","authors":"Aline Batista Moscovits, J. B. D. Silva","doi":"10.5935/2238-1279.20210038","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210038","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":33147,"journal":{"name":"Revista Educacao e Cultura Contemporanea","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71181506","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.5935/2238-1279.20210017
D. Voss
O artigo problematiza os modos como as politicas educacionais contemporâneas, emanadas do estado brasileiro, instituem a qualidade da educacao via elevacao de resultados e governam condutas docentes. Por meio de uma pesquisa cartografica feita com professoras que atuam em escolas publicas do Estado do Rio Grande do Sul (RS, Brasil), situadas em municipios da regiao da Campanha Gaucha, propoem-se uma analise dos processos de recontextualizacao das politicas educacionais brasileiras, criadoras de um jogo biopolitico de responsabilizacao aos moldes empresariais, no qual cobra-se dos docentes o exito dos desempenhos estudantis nas avaliacoes nacionais a merce da precarizacao das condicoes de trabalho e de situacoes de adoecimento. Os relatos das professoras expoem os baixos salarios e a instabilidade do vinculo empregaticio que levam a sobrecarga de atividades em razao da necessidade de complementar a renda familiar, fatores conjugados ao controle do trabalho docente. Assim, sao fabricadas politicas ambiguas de profissionalizacao/desprofissionalizacao docente. Palavras-chave: Biopolitica. Politicas educacionais. Trabalho e saude docente.
{"title":"Trabalho e Saúde Docente no Jogo Biopolítico das Reformas Educacionais","authors":"D. Voss","doi":"10.5935/2238-1279.20210017","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210017","url":null,"abstract":"O artigo problematiza os modos como as politicas educacionais contemporâneas, emanadas do estado brasileiro, instituem a qualidade da educacao via elevacao de resultados e governam condutas docentes. Por meio de uma pesquisa cartografica feita com professoras que atuam em escolas publicas do Estado do Rio Grande do Sul (RS, Brasil), situadas em municipios da regiao da Campanha Gaucha, propoem-se uma analise dos processos de recontextualizacao das politicas educacionais brasileiras, criadoras de um jogo biopolitico de responsabilizacao aos moldes empresariais, no qual cobra-se dos docentes o exito dos desempenhos estudantis nas avaliacoes nacionais a merce da precarizacao das condicoes de trabalho e de situacoes de adoecimento. Os relatos das professoras expoem os baixos salarios e a instabilidade do vinculo empregaticio que levam a sobrecarga de atividades em razao da necessidade de complementar a renda familiar, fatores conjugados ao controle do trabalho docente. Assim, sao fabricadas politicas ambiguas de profissionalizacao/desprofissionalizacao docente. Palavras-chave: Biopolitica. Politicas educacionais. Trabalho e saude docente.","PeriodicalId":33147,"journal":{"name":"Revista Educacao e Cultura Contemporanea","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71181530","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.5935/2238-1279.20210029
K. Carvalho, Jocyléia Santana dos Santos, Daniela Patrícia Ado Maldonado, Ciro Ferreira de Carvalho Júnior
{"title":"Ser professor: a docência em uma “cela” de aula","authors":"K. Carvalho, Jocyléia Santana dos Santos, Daniela Patrícia Ado Maldonado, Ciro Ferreira de Carvalho Júnior","doi":"10.5935/2238-1279.20210029","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210029","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":33147,"journal":{"name":"Revista Educacao e Cultura Contemporanea","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71181768","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.5935/2238-1279.20210012
V. A. Nogueira, D. Maldonado, S. D. S. Silva
O objetivo desse estudo foi compreender aspectos pedagogicos da Educacao Fisica (EF) em uma Comunidade de Aprendizagem. As Comunidades de Aprendizagem partem do pressuposto de que todos os envolvidos no processo educacional sao tambem atores sociais construtores de conhecimento, assim, elementos como o dialogo e a democracia entre escola, educandos e comunidade sao essenciais para a organizacao dos tempos e espacos escolares. O metodo consistiu na realizacao de observacao nao-participante, e entrevista semiestruturada com os estudantes. Os elementos inovadores encontrados foram o planejamento das aulas e a avaliacao da aprendizagem. Foram compartilhados com os educandos as praticas inclusivas, o tipo de compromisso com a aprendizagem dos alunos, a solucao de problemas pelo dialogo franco e aberto, alem das estrategias criadas pelos proprios educandos. Os resultados encontrados registram a presenca de experiencias, no universo da EF, consideradas como inovadoras e que se articulam como atribuicoes inerentes ao fazer do docente. Palavras-chave: Estrategias de Ensino. Educacao Fisica Escolar. Inovacao Pedagogica. Estudantes.
{"title":"Prática pedagógica da Educação Física em uma comunidade de aprendizagem","authors":"V. A. Nogueira, D. Maldonado, S. D. S. Silva","doi":"10.5935/2238-1279.20210012","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210012","url":null,"abstract":"O objetivo desse estudo foi compreender aspectos pedagogicos da Educacao Fisica (EF) em uma Comunidade de Aprendizagem. As Comunidades de Aprendizagem partem do pressuposto de que todos os envolvidos no processo educacional sao tambem atores sociais construtores de conhecimento, assim, elementos como o dialogo e a democracia entre escola, educandos e comunidade sao essenciais para a organizacao dos tempos e espacos escolares. O metodo consistiu na realizacao de observacao nao-participante, e entrevista semiestruturada com os estudantes. Os elementos inovadores encontrados foram o planejamento das aulas e a avaliacao da aprendizagem. Foram compartilhados com os educandos as praticas inclusivas, o tipo de compromisso com a aprendizagem dos alunos, a solucao de problemas pelo dialogo franco e aberto, alem das estrategias criadas pelos proprios educandos. Os resultados encontrados registram a presenca de experiencias, no universo da EF, consideradas como inovadoras e que se articulam como atribuicoes inerentes ao fazer do docente. Palavras-chave: Estrategias de Ensino. Educacao Fisica Escolar. Inovacao Pedagogica. Estudantes.","PeriodicalId":33147,"journal":{"name":"Revista Educacao e Cultura Contemporanea","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71181860","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.5935/2238-1279.20210082
K. Barros, Leila de Carvalho Mendes
{"title":"Art as a sigh: (in) visibility of the sensitive body in teaching:","authors":"K. Barros, Leila de Carvalho Mendes","doi":"10.5935/2238-1279.20210082","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210082","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":33147,"journal":{"name":"Revista Educacao e Cultura Contemporanea","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71182456","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.5935/2238-1279.20210083
Ana Isabelle Santana Baptista, Fernanda Sant'ana Pereira Silva, A. Sawada, Sheila Soares de Assis
{"title":"Mapping the uses of manga and anime in the stricto sensu brazilian’s post graduations of Teaching, Education and Arts – notes and perspectives","authors":"Ana Isabelle Santana Baptista, Fernanda Sant'ana Pereira Silva, A. Sawada, Sheila Soares de Assis","doi":"10.5935/2238-1279.20210083","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210083","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":33147,"journal":{"name":"Revista Educacao e Cultura Contemporanea","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71182468","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.5935/2238-1279.20210085
A. Saul, J. Carvalho, I. Oliveira
{"title":"Centenário Paulo Freire: currículo, formação de professores e outras histórias","authors":"A. Saul, J. Carvalho, I. Oliveira","doi":"10.5935/2238-1279.20210085","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210085","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":33147,"journal":{"name":"Revista Educacao e Cultura Contemporanea","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71182524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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