Pub Date : 2021-04-05DOI: 10.14295/RBHCS.V13I25.11901
M. Caleiro
Alicerçado no exame das políticas e dos direitos voltados à infância e à adolescência, o artigo utiliza bases teóricas produzidas no âmbito da criminologia crítica e da sociologia e história especializadas em tais faixas etárias para analisar a relação entre a "Questão da infância" e a violação de Direitos Humanos, com ênfase na vertente da exploração sexual de crianças e adolescentes no Brasil.
{"title":"“Questão da infância” e violação de Direitos Humanos:","authors":"M. Caleiro","doi":"10.14295/RBHCS.V13I25.11901","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/RBHCS.V13I25.11901","url":null,"abstract":"Alicerçado no exame das políticas e dos direitos voltados à infância e à adolescência, o artigo utiliza bases teóricas produzidas no âmbito da criminologia crítica e da sociologia e história especializadas em tais faixas etárias para analisar a relação entre a \"Questão da infância\" e a violação de Direitos Humanos, com ênfase na vertente da exploração sexual de crianças e adolescentes no Brasil.","PeriodicalId":41269,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Historia & Ciencias Sociais","volume":"13 1","pages":"314-335"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42689755","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-05DOI: 10.14295/RBHCS.V13I25.11854
David Junior de Souza Silva
A articulação em redes tornou-se com o advento da sociedade informacional uma das principais características dos movimentos sociais contemporâneos. Os movimentos sociais indígenas também articulam-se em redes com outros movimentos sociais e outras entidades da sociedade civil. No caso dos povos indígenas de Mato Grosso do Sul, porém, por conta de suas condições sociais específicas, como a situação de excepcional vulnerabilidade, a incidência do poder tutelar como forma intensiva de controle dos povos e desestruturação de sua organização social e cultural, além das condições específicas da transformação da resistência étnica em ação política nos termos em que esta existe no Ocidente, fazem do recurso à articulação em redes uma estratégia portadora de muitas especificidades. No Mato Grosso do Sul, a articulação dos povos indígenas em redes foi decisiva para a transformação dos processos de resistência étnica para uma forma de resistência e luta na forma sociológica de movimento social. A associação em redes apresenta-se de três formas: a articulação entre diferentes parentelas do mesmo grupo étnico, entre diferentes povos e entre estes e entidades civis e setores do Estado.
{"title":"O papel das redes na formação do movimento indígena em Mato Grosso do Sul","authors":"David Junior de Souza Silva","doi":"10.14295/RBHCS.V13I25.11854","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/RBHCS.V13I25.11854","url":null,"abstract":"A articulação em redes tornou-se com o advento da sociedade informacional uma das principais características dos movimentos sociais contemporâneos. Os movimentos sociais indígenas também articulam-se em redes com outros movimentos sociais e outras entidades da sociedade civil. No caso dos povos indígenas de Mato Grosso do Sul, porém, por conta de suas condições sociais específicas, como a situação de excepcional vulnerabilidade, a incidência do poder tutelar como forma intensiva de controle dos povos e desestruturação de sua organização social e cultural, além das condições específicas da transformação da resistência étnica em ação política nos termos em que esta existe no Ocidente, fazem do recurso à articulação em redes uma estratégia portadora de muitas especificidades. No Mato Grosso do Sul, a articulação dos povos indígenas em redes foi decisiva para a transformação dos processos de resistência étnica para uma forma de resistência e luta na forma sociológica de movimento social. A associação em redes apresenta-se de três formas: a articulação entre diferentes parentelas do mesmo grupo étnico, entre diferentes povos e entre estes e entidades civis e setores do Estado. ","PeriodicalId":41269,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Historia & Ciencias Sociais","volume":"13 1","pages":"592-621"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45933481","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-05DOI: 10.14295/RBHCS.V13I25.11952
N. Campos
Este artigo trata da trajetoria politica de Claude Levi-Strauss, notadamente do periodo que se estende de 1924, ano de sua adesao as ideias socialistas, a 1935, quando ele chegou ao Brasil e praticamente encerrou seu engajamento politico. Apoiando-se em alguns textos que ele publicou na Revista L’Etudiant socialiste, na entrevista concedida a Didier Eribon e na obra autobiografica Tristes tropiques, bem como nos debates da historia intelectual/dos intelectuais e sociologia dos intelectuais, busca-se compreender as intervencoes politicas dessa personagem a luz do contexto de engajamento dos intelectuais que ganhou alcance para alem das fronteiras nacionais no periodo entre as duas guerras mundiais.
{"title":"Claude Lévi-Strauss:","authors":"N. Campos","doi":"10.14295/RBHCS.V13I25.11952","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/RBHCS.V13I25.11952","url":null,"abstract":"Este artigo trata da trajetoria politica de Claude Levi-Strauss, notadamente do periodo que se estende de 1924, ano de sua adesao as ideias socialistas, a 1935, quando ele chegou ao Brasil e praticamente encerrou seu engajamento politico. Apoiando-se em alguns textos que ele publicou na Revista L’Etudiant socialiste, na entrevista concedida a Didier Eribon e na obra autobiografica Tristes tropiques, bem como nos debates da historia intelectual/dos intelectuais e sociologia dos intelectuais, busca-se compreender as intervencoes politicas dessa personagem a luz do contexto de engajamento dos intelectuais que ganhou alcance para alem das fronteiras nacionais no periodo entre as duas guerras mundiais.","PeriodicalId":41269,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Historia & Ciencias Sociais","volume":"13 1","pages":"530-557"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42326640","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-05DOI: 10.14295/RBHCS.V13I25.11493
D. Klein
Esse artigo é um conjunto de propostas metodológicas para a grande área da Teoria da História, trazendo leituras possíveis de obras selecionadas do historiador João José Reis, que se dedica aos estudos das populações negras de Salvador no século XIX. O objetivo é fundamentar a ideia de que, a partir desse autor, podemos entender as noções de experiência social, sociabilidade, cotidiano, temporalidades e classe para que sejam compreendidas de maneira mais aberta, com múltiplas determinações, dedicando atenção especial aos indivíduos e suas intencionalidades. A investigação privilegiou um enfoque bibliográfico, levantando alguns livros do autor, artigos complementares e trabalhos que hora dialogam ou criticam as posições por ele defendidas. Em um primeiro momento busca-se entender as relações envolvendo experiência e sociabilidade, enfocando-se as questões que articulam indivíduo e sociedade. A seguir discute-se o foco das temporalidades possíveis e o cotidiano das pessoas, principalmente como esse debate pode caminhar para avaliações indeterminadas, mas ao mesmo tempo sem relativizações. Por fim, apontam-se algumas possibilidades a respeito da compreensão de classe em Reis, privilegiando-se o caráter construtivista do termo.
{"title":"João José Reis e seus métodos:","authors":"D. Klein","doi":"10.14295/RBHCS.V13I25.11493","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/RBHCS.V13I25.11493","url":null,"abstract":"Esse artigo é um conjunto de propostas metodológicas para a grande área da Teoria da História, trazendo leituras possíveis de obras selecionadas do historiador João José Reis, que se dedica aos estudos das populações negras de Salvador no século XIX. O objetivo é fundamentar a ideia de que, a partir desse autor, podemos entender as noções de experiência social, sociabilidade, cotidiano, temporalidades e classe para que sejam compreendidas de maneira mais aberta, com múltiplas determinações, dedicando atenção especial aos indivíduos e suas intencionalidades. A investigação privilegiou um enfoque bibliográfico, levantando alguns livros do autor, artigos complementares e trabalhos que hora dialogam ou criticam as posições por ele defendidas. Em um primeiro momento busca-se entender as relações envolvendo experiência e sociabilidade, enfocando-se as questões que articulam indivíduo e sociedade. A seguir discute-se o foco das temporalidades possíveis e o cotidiano das pessoas, principalmente como esse debate pode caminhar para avaliações indeterminadas, mas ao mesmo tempo sem relativizações. Por fim, apontam-se algumas possibilidades a respeito da compreensão de classe em Reis, privilegiando-se o caráter construtivista do termo. ","PeriodicalId":41269,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Historia & Ciencias Sociais","volume":"13 1","pages":"395-419"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49441307","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-05DOI: 10.14295/RBHCS.V13I25.11833
Francieli Lunelli Santos
A síndrome da talidomida afetou o desenvolvimento de crianças brasileiras em fins da década de 1950 e posteriormente. A talidomida era vendida como antiemético e sonífero. Se consumida no período inicial da gestação provocava embriopatias diversas. Milhares de crianças em 46 países nasceram com ausência ou encurtamento dos membros superiores e/ou inferiores. Seus fabricantes não se responsabilizaram pelos efeitos colaterais e as crianças cresceram sob a proteção de seus pais e familiares, sem qualquer direito ou assistência devido a sua condição, por parte do Estado. Com o objetivo de compreender o processo de luta por direitos para as crianças com síndrome, nascidas entre 1959 a 1964, através de pesquisa documental, este artigo analisa o processo de judicialização e posterior construção de legislação em termos de direitos para esse grupo social. A luta por direitos foi morosa, chegando até a idade adulta dos sujeitos a que esta pesquisa se refere.
{"title":"A conquista de direitos para os nascidos com síndrome da talidomida no Brasil","authors":"Francieli Lunelli Santos","doi":"10.14295/RBHCS.V13I25.11833","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/RBHCS.V13I25.11833","url":null,"abstract":"A síndrome da talidomida afetou o desenvolvimento de crianças brasileiras em fins da década de 1950 e posteriormente. A talidomida era vendida como antiemético e sonífero. Se consumida no período inicial da gestação provocava embriopatias diversas. Milhares de crianças em 46 países nasceram com ausência ou encurtamento dos membros superiores e/ou inferiores. Seus fabricantes não se responsabilizaram pelos efeitos colaterais e as crianças cresceram sob a proteção de seus pais e familiares, sem qualquer direito ou assistência devido a sua condição, por parte do Estado. Com o objetivo de compreender o processo de luta por direitos para as crianças com síndrome, nascidas entre 1959 a 1964, através de pesquisa documental, este artigo analisa o processo de judicialização e posterior construção de legislação em termos de direitos para esse grupo social. A luta por direitos foi morosa, chegando até a idade adulta dos sujeitos a que esta pesquisa se refere.","PeriodicalId":41269,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Historia & Ciencias Sociais","volume":"13 1","pages":"336-366"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66925878","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-05DOI: 10.14295/RBHCS.V13I25.11584
Lígio DE Oliveira Maia
Resumo: O objetivo do artigo é apresentar elementos da educação escolar de crianças indígenas no período de vigência do diretório pombalino, abrangente política indigenista colocada em prática na América portuguesa a partir de meados do século XVIII, cujo preceito geral no âmbito da educação foi à substituição do modelo das antigas missões religiosas pela secularização do ensino. Para tanto, far-se-á uso de um conjunto de fontes sobre o funcionamento das escolas em vila Viçosa Real, antiga aldeia de Ibiapaba (1700-1759), elevada a categoria de “vila de índios” a partir de 1759, com a execução do diretório na capitania do Ceará. Com isso, espera-se contribuir com o debate acerca da história e da historiografia da infância no Brasil.Palavras-chave: Educação escolar. História indígena. Diretório pombalino.
{"title":"Política pombalina e educação escolar de crianças indígenas no mundo colonial:","authors":"Lígio DE Oliveira Maia","doi":"10.14295/RBHCS.V13I25.11584","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/RBHCS.V13I25.11584","url":null,"abstract":"Resumo: O objetivo do artigo é apresentar elementos da educação escolar de crianças indígenas no período de vigência do diretório pombalino, abrangente política indigenista colocada em prática na América portuguesa a partir de meados do século XVIII, cujo preceito geral no âmbito da educação foi à substituição do modelo das antigas missões religiosas pela secularização do ensino. Para tanto, far-se-á uso de um conjunto de fontes sobre o funcionamento das escolas em vila Viçosa Real, antiga aldeia de Ibiapaba (1700-1759), elevada a categoria de “vila de índios” a partir de 1759, com a execução do diretório na capitania do Ceará. Com isso, espera-se contribuir com o debate acerca da história e da historiografia da infância no Brasil.Palavras-chave: Educação escolar. História indígena. Diretório pombalino.","PeriodicalId":41269,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Historia & Ciencias Sociais","volume":"13 1","pages":"9-30"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46523511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-05DOI: 10.14295/RBHCS.V13I25.11998
H. Miranda
A partir da década de 1970, o Brasil e outros países da América Latina vivenciaram o intenso crescimento urbano e das desigualdades sociais. A partir do cenário de violação de direitos, a Igreja Católica, organizaram-se politicamente para produzir ações assistenciais de atendimento em relação as crianças em situação de rua. Nesse processo, foi criada a Pastoral do Menor e outras organizações que questionavam a cultura filantrópica e caritativa, na qual fundamentavam as legislações e políticas vigentes. Diante das pressões sociais, órgãos governamentais e o Fundo das Nações Unidas pela Infância (Unicef), também desenvolveram diferentes ações, entre elas o Projeto Alternativas de Atendimento aos Meninos e Meninas de Rua. Objetiva-se analisar a atuação do Projeto Alternativas e sua relação com do Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua, colocando em tela um problema social historicamente produzido e as novas subjetividades em relação às crianças e adolescentes.
{"title":"Entre chegadas e partidas:","authors":"H. Miranda","doi":"10.14295/RBHCS.V13I25.11998","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/RBHCS.V13I25.11998","url":null,"abstract":"A partir da década de 1970, o Brasil e outros países da América Latina vivenciaram o intenso crescimento urbano e das desigualdades sociais. A partir do cenário de violação de direitos, a Igreja Católica, organizaram-se politicamente para produzir ações assistenciais de atendimento em relação as crianças em situação de rua. Nesse processo, foi criada a Pastoral do Menor e outras organizações que questionavam a cultura filantrópica e caritativa, na qual fundamentavam as legislações e políticas vigentes. Diante das pressões sociais, órgãos governamentais e o Fundo das Nações Unidas pela Infância (Unicef), também desenvolveram diferentes ações, entre elas o Projeto Alternativas de Atendimento aos Meninos e Meninas de Rua. Objetiva-se analisar a atuação do Projeto Alternativas e sua relação com do Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua, colocando em tela um problema social historicamente produzido e as novas subjetividades em relação às crianças e adolescentes.","PeriodicalId":41269,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Historia & Ciencias Sociais","volume":"13 1","pages":"200-222"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48436930","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-05DOI: 10.14295/RBHCS.V13I25.11902
Natália Garcia Pinto, José Roberto Marques Simões Júnior
Este artigo visa abordar a infância escrava tendo como cenário a cidade escravista de Pelotas, no período de 1850 a 1870. Por muito tempo o tema da infância dos escravizados foi deixado de lado pelos historiadores. Quando abordados na historiografia social da escravidão, eles figuram como os filhos das escravizadas, mas não como o centro norteador da análise. Nesse âmbito, o trabalho tem o intuito de trazer à cena essa infância escravizada, apontando através de uma gama de fontes documentais como, inventários post-mortem, processos crimes, batismos e alforrias, o questionamento de como era a experiência da infância de um escravizado. Não é objetivo do trabalho apontar a respeito de suas idades ou ocupações, como meras informações. A investigação proposta se utiliza da análise quantitativa e qualitativa para tentar compreender as experiências da infância escrava, por exemplo, na análise da criminalidade quando esses sujeitos ora sofriam uma violência, ora também a praticavam. Por outro lado, o que essas crianças negras entendiam sobre liberdade quando sofriam um processo injusto de reescravização de suas vidas. Ou quando a violência extrapolava a dominação do trabalho e as atingia em cheio sobre o corpo feminino, um corpo de criança. Além disso, como era a experiência de liberdade para esse grupo social quando recebiam a alforria sob os santos óleos na pia batismal.
{"title":"Policarpo, Saturnina, Maria, Eva e tantas outras crianças de tez negra:","authors":"Natália Garcia Pinto, José Roberto Marques Simões Júnior","doi":"10.14295/RBHCS.V13I25.11902","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/RBHCS.V13I25.11902","url":null,"abstract":"Este artigo visa abordar a infância escrava tendo como cenário a cidade escravista de Pelotas, no período de 1850 a 1870. Por muito tempo o tema da infância dos escravizados foi deixado de lado pelos historiadores. Quando abordados na historiografia social da escravidão, eles figuram como os filhos das escravizadas, mas não como o centro norteador da análise. Nesse âmbito, o trabalho tem o intuito de trazer à cena essa infância escravizada, apontando através de uma gama de fontes documentais como, inventários post-mortem, processos crimes, batismos e alforrias, o questionamento de como era a experiência da infância de um escravizado. Não é objetivo do trabalho apontar a respeito de suas idades ou ocupações, como meras informações. A investigação proposta se utiliza da análise quantitativa e qualitativa para tentar compreender as experiências da infância escrava, por exemplo, na análise da criminalidade quando esses sujeitos ora sofriam uma violência, ora também a praticavam. Por outro lado, o que essas crianças negras entendiam sobre liberdade quando sofriam um processo injusto de reescravização de suas vidas. Ou quando a violência extrapolava a dominação do trabalho e as atingia em cheio sobre o corpo feminino, um corpo de criança. Além disso, como era a experiência de liberdade para esse grupo social quando recebiam a alforria sob os santos óleos na pia batismal.","PeriodicalId":41269,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Historia & Ciencias Sociais","volume":"13 1","pages":"31-59"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66925974","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-05DOI: 10.14295/RBHCS.V13I25.11995
M. Perussatto
A partir do Rio Grande do Sul e sua capital Porto Alegre, o artigo problematiza o processo de racialização das crianças negras entre a emancipação e o pós-abolição. Foi dividido em três partes e utiliza a metodologia qualitativa. Na primeira, explora sentidos e disputas em torno da liberdade das crianças nascidas de ventre livre a partir da lei de 1871, evidenciando a articulações entre tutela, instrução e liberdade desde a perspectiva de autoridades e proprietários. Na segunda, identifica aspectos do processo de racialização das crianças negras, articulando tutela, escolarização e correção, entre as décadas de 1880 e 1890. Na terceira, a partir da trajetória de um homem nascido de ventre livre e do projeto de República defendido pelo jornal ao qual se vinculou, chamado O Exemplo, articula racialização, educação, liberdade e cidadania desde o ponto de vista da intelectualidade negra sobre as crianças e a infância, entre a última década do século XIX e a primeira do XX.
{"title":"O futuro da nação:","authors":"M. Perussatto","doi":"10.14295/RBHCS.V13I25.11995","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/RBHCS.V13I25.11995","url":null,"abstract":"A partir do Rio Grande do Sul e sua capital Porto Alegre, o artigo problematiza o processo de racialização das crianças negras entre a emancipação e o pós-abolição. Foi dividido em três partes e utiliza a metodologia qualitativa. Na primeira, explora sentidos e disputas em torno da liberdade das crianças nascidas de ventre livre a partir da lei de 1871, evidenciando a articulações entre tutela, instrução e liberdade desde a perspectiva de autoridades e proprietários. Na segunda, identifica aspectos do processo de racialização das crianças negras, articulando tutela, escolarização e correção, entre as décadas de 1880 e 1890. Na terceira, a partir da trajetória de um homem nascido de ventre livre e do projeto de República defendido pelo jornal ao qual se vinculou, chamado O Exemplo, articula racialização, educação, liberdade e cidadania desde o ponto de vista da intelectualidade negra sobre as crianças e a infância, entre a última década do século XIX e a primeira do XX.","PeriodicalId":41269,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Historia & Ciencias Sociais","volume":"13 1","pages":"60-90"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42217847","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-05DOI: 10.14295/RBHCS.V13I25.11996
M. A. D. Da Silva
O Povo Xetá, povo tradicional do Estado do Paraná, teve suas terras ancestrais invadidas e esbulhadas durante o processo de colonização do Norte Pioneiro. Os sobreviventes conhecidos, todos crianças, mesmo separados uns dos outros, mantiveram as bases de sua cultura, preservando sua língua, mitos e mesmo parte dos saberes sobre a floresta e sua cultura material. Tendo a memória como alicerce na formação de sua(s) identidade(s), os sobreviventes Xetá se multiplicaram, passando às novas gerações sua episteme – sua forma de ver o mundo e ressignificá-lo dentro dos limites da própria cultura. Esse artigo, com base em conceitos da Sociologia da Infância, História da Infância, Psicologia Social e Antropologia da Infância, utiliza dados de pesquisa recente para relacionar a memória da infância ancestral à memória da infância atual do Povo Xetá, enquanto processo dialógico de produção de conhecimento e alternativa ao processo de homogeneização imposto pela sociedade atual.
{"title":"Infância Xetá e suas identidades:","authors":"M. A. D. Da Silva","doi":"10.14295/RBHCS.V13I25.11996","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/RBHCS.V13I25.11996","url":null,"abstract":"O Povo Xetá, povo tradicional do Estado do Paraná, teve suas terras ancestrais invadidas e esbulhadas durante o processo de colonização do Norte Pioneiro. Os sobreviventes conhecidos, todos crianças, mesmo separados uns dos outros, mantiveram as bases de sua cultura, preservando sua língua, mitos e mesmo parte dos saberes sobre a floresta e sua cultura material. Tendo a memória como alicerce na formação de sua(s) identidade(s), os sobreviventes Xetá se multiplicaram, passando às novas gerações sua episteme – sua forma de ver o mundo e ressignificá-lo dentro dos limites da própria cultura. Esse artigo, com base em conceitos da Sociologia da Infância, História da Infância, Psicologia Social e Antropologia da Infância, utiliza dados de pesquisa recente para relacionar a memória da infância ancestral à memória da infância atual do Povo Xetá, enquanto processo dialógico de produção de conhecimento e alternativa ao processo de homogeneização imposto pela sociedade atual.","PeriodicalId":41269,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Historia & Ciencias Sociais","volume":"13 1","pages":"147-174"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41969500","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：