{"title":"Sosenski, S. Robachicos: historia del secuestro infantil en México (1900-1960). Ciudad de México: Grano de Sal, Instituto de Investigaciones Históricas, 2021. 271 p.","authors":"Elisangela Da Silva Machieski","doi":"10.5209/soci.85697","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.85697","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123947085","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
España lleva muchos años arrastrando elevadas tasas de pobreza infantil. Desde mediados de la década de los noventa disponemos de datos que evidencian que la concentración de la privación económica en hogares con niños en un país con el nivel de desarrollo que tiene España resulta insólita. Sin embargo, esta situación solo comenzó a problematizarse socialmente a finales de la primera década del siglo XXI, y a colarse en la agenda política bien entrada la segunda década. En la primera parte de este artículo rastreamos la adopción novedosa de políticas en este campo a partir de 2018. En la segunda sección analizamos los distintos factores que propiciaron la problematización pública del fenómeno a nivel internacional y nacional. Examinamos distintas dimensiones relevantes en este proceso: el papel de la agenda política de otros gobiernos y organismos internacionales, la actividad de expertos y académicos y la movilización de las entidades sociales, la intensificación de los daños provocados por la crisis económica que afecta al país entre 2010 y 2014. En la sección final, reflexionamos teóricamente sobre la adopción de las nuevas políticas por parte del gobierno a la luz de distintos marcos analíticos potencialmente explicativos del desarrollo de iniciativas políticas: el “institucionalismo”, la atención a las “comunidades de políticas” y las “ventanas de oportunidad”. Nuestro análisis contribuye a poner de relieve dinámicas de concurrencia e interacción entre factores diversos en el proceso de problematización, entrada en la agenda política y adopción de una nueva política.
{"title":"El reconocimiento de la pobreza infantil como asunto de Estado","authors":"Pau Marí-Klose, Francisco Javier Moreno Fuentes","doi":"10.5209/soci.84266","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.84266","url":null,"abstract":"España lleva muchos años arrastrando elevadas tasas de pobreza infantil. Desde mediados de la década de los noventa disponemos de datos que evidencian que la concentración de la privación económica en hogares con niños en un país con el nivel de desarrollo que tiene España resulta insólita. Sin embargo, esta situación solo comenzó a problematizarse socialmente a finales de la primera década del siglo XXI, y a colarse en la agenda política bien entrada la segunda década. En la primera parte de este artículo rastreamos la adopción novedosa de políticas en este campo a partir de 2018. En la segunda sección analizamos los distintos factores que propiciaron la problematización pública del fenómeno a nivel internacional y nacional. Examinamos distintas dimensiones relevantes en este proceso: el papel de la agenda política de otros gobiernos y organismos internacionales, la actividad de expertos y académicos y la movilización de las entidades sociales, la intensificación de los daños provocados por la crisis económica que afecta al país entre 2010 y 2014. En la sección final, reflexionamos teóricamente sobre la adopción de las nuevas políticas por parte del gobierno a la luz de distintos marcos analíticos potencialmente explicativos del desarrollo de iniciativas políticas: el “institucionalismo”, la atención a las “comunidades de políticas” y las “ventanas de oportunidad”. Nuestro análisis contribuye a poner de relieve dinámicas de concurrencia e interacción entre factores diversos en el proceso de problematización, entrada en la agenda política y adopción de una nueva política.","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"100 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131949983","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Despontando na sequência de um conjunto de reflexões por nós desenvolvidas nos últimos anos reveladoras de como a partir de finais do século XX, por um lado, o debate e a semântica do risco ganharam uma centralidade até aí desconhecida e, por outro, as ideias e práticas políticas neoliberais mediadas por intentos de privatização da proteção social e da dessocialização dos riscos, ganharam novo fulgor. O artigo busca problematizar e refletir sobre os impactos, inquietações provocadas por essas questões no agir quotidiano dos assistentes sociais. Problematiza as mediações complexas que perpassam as avaliações e decisões a tomar ante os riscos. Objetiva discutir e analisar como a agenda política neoliberal, evidenciando mutações nos olhares, representações sobre o saber-fazer profissional e a apreensão, enfrentamento, avaliação e regulação das situações de risco/perigo experiências pelas crianças e suas famílias, impactou, contribuiu para uma reconfiguração das práticas, identidades e valores do Serviço Social a intervir na esfera da proteção à infância no Reino Unido. Metodologicamente, optou-se por uma abordagem de cariz qualitativo, recorrendo a uma revisão sistemática e consistente da literatura especializada disponível em bases de dados científicas. Os resultados mostram como, no decurso do período em análise, a introdução de reformas na proteção à infância, evidencia a emergência de novas lógicas de gestão dos riscos mediados por uma cultura atuarial. A implementação de sistemas de gestão do risco cada vez mais científicos, ao contribuir para uma subordinação em crescendo da autonomia, expertise profissional a protocolos informáticos, propugnou uma redefinição da natureza do Serviço Social.
{"title":"Olhares neoliberais sobre os riscos: repercussões na proteção à infância no Reino Unido","authors":"M. Menezes","doi":"10.5209/soci.85651","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.85651","url":null,"abstract":"Despontando na sequência de um conjunto de reflexões por nós desenvolvidas nos últimos anos reveladoras de como a partir de finais do século XX, por um lado, o debate e a semântica do risco ganharam uma centralidade até aí desconhecida e, por outro, as ideias e práticas políticas neoliberais mediadas por intentos de privatização da proteção social e da dessocialização dos riscos, ganharam novo fulgor. O artigo busca problematizar e refletir sobre os impactos, inquietações provocadas por essas questões no agir quotidiano dos assistentes sociais. Problematiza as mediações complexas que perpassam as avaliações e decisões a tomar ante os riscos. Objetiva discutir e analisar como a agenda política neoliberal, evidenciando mutações nos olhares, representações sobre o saber-fazer profissional e a apreensão, enfrentamento, avaliação e regulação das situações de risco/perigo experiências pelas crianças e suas famílias, impactou, contribuiu para uma reconfiguração das práticas, identidades e valores do Serviço Social a intervir na esfera da proteção à infância no Reino Unido. Metodologicamente, optou-se por uma abordagem de cariz qualitativo, recorrendo a uma revisão sistemática e consistente da literatura especializada disponível em bases de dados científicas. Os resultados mostram como, no decurso do período em análise, a introdução de reformas na proteção à infância, evidencia a emergência de novas lógicas de gestão dos riscos mediados por uma cultura atuarial. A implementação de sistemas de gestão do risco cada vez mais científicos, ao contribuir para uma subordinação em crescendo da autonomia, expertise profissional a protocolos informáticos, propugnou uma redefinição da natureza do Serviço Social.","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130226766","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El presente texto se propone exponer la justificación teórica y epistemológica de un libro para colorear creado con la intención de inspirar vocaciones científicas en niñas pequeñas, describir el sentido y contenido del libro, así como compartir las impresiones que dejó en algunas niñas que lo recibieron. Se trata de un libro titulado: “Quiero ser científica como ellas” que reconoce a las niñas como actoras sociales y su capacidad de agencia, para ello recurre a una narrativa visual y escrita que trastoca los modelos estereotipados de comportamiento femenino, que coloca a las mujeres y las niñas como protagonistas en la generación y transmisión de conocimiento científico, al tiempo que reivindica el cuerpo, los afectos y las emociones como componentes esenciales de la actividad científica. La idea fue que este material permitiera a las niñas legitimar sus propias preguntas e inquietudes sobre las matemáticas, la sociedad o el mundo biológico, que hiciera evidente el lugar protagónico de las mujeres en la ciencia, al tiempo que cuestionara un orden de género que tiende a invisibilizar o subestimar a las mujeres y las niñas como sujetos epistémicos. Los testimonios de algunas niñas parecen indicar que el objetivo se cumplió.
{"title":"Un libro para inspirar vocaciones científicas en niñas pequeñas. Las niñas como actoras sociales","authors":"Elsa S. Guevara Ruiseñor","doi":"10.5209/soci.84757","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.84757","url":null,"abstract":"El presente texto se propone exponer la justificación teórica y epistemológica de un libro para colorear creado con la intención de inspirar vocaciones científicas en niñas pequeñas, describir el sentido y contenido del libro, así como compartir las impresiones que dejó en algunas niñas que lo recibieron. Se trata de un libro titulado: “Quiero ser científica como ellas” que reconoce a las niñas como actoras sociales y su capacidad de agencia, para ello recurre a una narrativa visual y escrita que trastoca los modelos estereotipados de comportamiento femenino, que coloca a las mujeres y las niñas como protagonistas en la generación y transmisión de conocimiento científico, al tiempo que reivindica el cuerpo, los afectos y las emociones como componentes esenciales de la actividad científica. La idea fue que este material permitiera a las niñas legitimar sus propias preguntas e inquietudes sobre las matemáticas, la sociedad o el mundo biológico, que hiciera evidente el lugar protagónico de las mujeres en la ciencia, al tiempo que cuestionara un orden de género que tiende a invisibilizar o subestimar a las mujeres y las niñas como sujetos epistémicos. Los testimonios de algunas niñas parecen indicar que el objetivo se cumplió.","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131353805","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Con motivo de la elaboración de este número monográfico de Sociedad e Infancias, el consejo editorial de la revista convocó una sesión de debate online el 29 de marzo de 2023. De manera orientativa se plantearon los siguientes temas de discusión: Los niños como actores en los procesos migratorios. ¿Son personas con sus propios proyectos migratorios? ¿Incluso cuando son parte de un proyecto de migración familiar? Influencia de la visión eurocéntrica de la infancia en las políticas y disposiciones normativas de los estados. Infancia migrante, retos para la sociedad de acogida: alojamiento, escuela, emancipación y transición a la vida adulta. Cómo aplicar una sociología crítica de la infancia al estudio de las migraciones infantiles. La sesión tuvo una duración de una hora y treinta minutos y fue grabada y transcrita. A continuación, damos paso a su contenido.
{"title":"Una agenda común de investigación crítica sobre los niños en los mundos mayoritarios y minoritarios. El caso de los niños en los procesos migratorios. SESIÓN DE DEBATE","authors":"L. Gaitán","doi":"10.5209/soci.88662","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.88662","url":null,"abstract":"Con motivo de la elaboración de este número monográfico de Sociedad e Infancias, el consejo editorial de la revista convocó una sesión de debate online el 29 de marzo de 2023. \u0000De manera orientativa se plantearon los siguientes temas de discusión: \u0000 \u0000Los niños como actores en los procesos migratorios. \u0000¿Son personas con sus propios proyectos migratorios? \u0000¿Incluso cuando son parte de un proyecto de migración familiar? \u0000Influencia de la visión eurocéntrica de la infancia en las políticas y disposiciones normativas de los estados. \u0000Infancia migrante, retos para la sociedad de acogida: alojamiento, escuela, emancipación y transición a la vida adulta. \u0000Cómo aplicar una sociología crítica de la infancia al estudio de las migraciones infantiles. \u0000 \u0000La sesión tuvo una duración de una hora y treinta minutos y fue grabada y transcrita. A continuación, damos paso a su contenido.","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132310074","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Mittzy Arciniega, M. J. Palacios, Sonia Páez de la Torre, Mònica Figueras-Maz
Este artículo presenta los resultados obtenidos a partir de la experiencia del caso de estudio desarrollado con y por jóvenes de AEI Raval en el marco de un proyecto europeo en el que participa el Departamento de Comunicación de la Universitat Pompeu Fabra. Se analiza el proceso de creación de dos piezas audiovisuales producidas por los y las jóvenes que emergen a partir de la aplicación de metodologías audiovisuales participativas en el marco de la Investigación Acción Participativa. De este modo se pone el énfasis en el aporte de la metodología participativa audiovisual como un potente recurso para que las personas se piensen desde la colectividad, se problematicen como grupo social y construyan discursos desde la crítica y resistencia al sistema. Para ello se hace recorrido por los fundamentos teóricos y metodológicos que han guiado la aplicación del caso de estudio, se describe minuciosamente las etapas de trabajo y se plantean en los resultados y conclusiones cuestiones a reflexionar para futuros abordajes en la aplicación de la metodología, especialmente con colectivos en contextos vulnerables.
{"title":"La metodología participativa audiovisual como recurso para la emergencia de espacios de resistencia","authors":"Mittzy Arciniega, M. J. Palacios, Sonia Páez de la Torre, Mònica Figueras-Maz","doi":"10.5209/soci.83992","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.83992","url":null,"abstract":"Este artículo presenta los resultados obtenidos a partir de la experiencia del caso de estudio desarrollado con y por jóvenes de AEI Raval en el marco de un proyecto europeo en el que participa el Departamento de Comunicación de la Universitat Pompeu Fabra. Se analiza el proceso de creación de dos piezas audiovisuales producidas por los y las jóvenes que emergen a partir de la aplicación de metodologías audiovisuales participativas en el marco de la Investigación Acción Participativa. De este modo se pone el énfasis en el aporte de la metodología participativa audiovisual como un potente recurso para que las personas se piensen desde la colectividad, se problematicen como grupo social y construyan discursos desde la crítica y resistencia al sistema. Para ello se hace recorrido por los fundamentos teóricos y metodológicos que han guiado la aplicación del caso de estudio, se describe minuciosamente las etapas de trabajo y se plantean en los resultados y conclusiones cuestiones a reflexionar para futuros abordajes en la aplicación de la metodología, especialmente con colectivos en contextos vulnerables. \u0000","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114897376","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Presentación. Los derechos de niños, niñas y adolescentes en el entorno digital","authors":"Equipo SIC SPAIN 3.0 UCM","doi":"10.5209/soci.84893","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.84893","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117296976","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este resumen recoge algunos de los aspectos centrales del libro Re-defining Children`s Participation in the countries of the South, haciendo especial énfasis en la revisión profunda del concepto de participación en general y de las infancias en particular, que el material plantea. Asimismo, se focaliza en los argumentos que los autores van planteando a lo largo de los capítulos, en torno a la importancia de reconocer a las infancias y adolescencias como agentes activamente involucrados en la construcción de su propia vida y de las sociedades en las que viven, especialmente en la contemporaneidad. Se enumeran, además, algunas de las experiencias de participación de niños, niñas y adolescentes en los países del Sur (América del Sur y Sudáfrica) que se profundizan en el libro.
{"title":"209 Soc. Infanc. 6(2) 2022: 209-210 Tonon, G. (Ed.). (2022). Re-defining Children’s Participation in the Countries of the South. Springer Berlin Heidelberg. Softcover ISBN 978-3-662-64166-8. eBook ISBN 978-3-662-64167-5. Series ISSN2662-5040. Series E-ISSN 2662-5059","authors":"Claudia Andrea Petrone","doi":"10.5209/soci.84264","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.84264","url":null,"abstract":"Este resumen recoge algunos de los aspectos centrales del libro Re-defining Children`s Participation in the countries of the South, haciendo especial énfasis en la revisión profunda del concepto de participación en general y de las infancias en particular, que el material plantea. Asimismo, se focaliza en los argumentos que los autores van planteando a lo largo de los capítulos, en torno a la importancia de reconocer a las infancias y adolescencias como agentes activamente involucrados en la construcción de su propia vida y de las sociedades en las que viven, especialmente en la contemporaneidad. Se enumeran, además, algunas de las experiencias de participación de niños, niñas y adolescentes en los países del Sur (América del Sur y Sudáfrica) que se profundizan en el libro.","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"377 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115905832","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jaime Alberto Saldarriaga Vélez, Mary Luz Marín Posada
{"title":"Memoria intergeneracional de infancias rurales precarizadas, en el Urabá colombiano","authors":"Jaime Alberto Saldarriaga Vélez, Mary Luz Marín Posada","doi":"10.5209/soci.83983","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.83983","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130344846","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Nuevos liderazgos en defensa de la vida: Entrevista con Francisco Vera, niño activista medioambiental","authors":"Sociedad e Infancias","doi":"10.5209/soci.84898","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.84898","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127114336","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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