{"title":"Gaitán, L., Pechtelidis, Y., Tomás, C. and Fernandes, N. (eds.) (2020). Children’s Lives in Southern Europe. Contemporary Challenges and Risks. United Kingdom and Massachusetts: Edward Elgar Publishing, 247 páginas. ISBN: 978-1-78990-123-8","authors":"Kepa Paul Larrañaga","doi":"10.5209/soci.74476","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.74476","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129198855","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Venezuela actualmente enfrenta uno de los mayores flujos migratorios que se ha visto en la historia contemporánea, y dentro de ellos se encuentran miles de niños y niñas desplazadas de sus hogares. Este artículo se propone exponer los principales hallazgos de un estudio exploratorio que tuvo como objetivo poner en relieve la experiencia migratoria de la infancia venezolana en Madrid, tomando como principales informantes a los propios niños y niñas y usando el transnacionalismo como enfoque metodológico. Así mismo, se profundizó en el marco conceptual de la infancia migrante como categoría de análisis y la aproximación del contexto venezolano como referencia a la experiencia migratoria de su infancia. Los resultados obtenidos dejan ver la importancia de contar con la voz de los niños y niñas en el relato de sus propias experiencias, ya que al otorgarles el rol de co-constructores de su entorno, se alzan frente a sus sueños y anhelos, retando la visión adultocentrista que se suele tener frente a ellos, principalmente en los contextos migratorios.
{"title":"La experiencia de ser migrante. Una mirada transnacional desde la infancia venezolana en Madrid","authors":"Michelle Katherine Quintero","doi":"10.5209/soci.73807","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.73807","url":null,"abstract":"Venezuela actualmente enfrenta uno de los mayores flujos migratorios que se ha visto en la historia contemporánea, y dentro de ellos se encuentran miles de niños y niñas desplazadas de sus hogares. Este artículo se propone exponer los principales hallazgos de un estudio exploratorio que tuvo como objetivo poner en relieve la experiencia migratoria de la infancia venezolana en Madrid, tomando como principales informantes a los propios niños y niñas y usando el transnacionalismo como enfoque metodológico. Así mismo, se profundizó en el marco conceptual de la infancia migrante como categoría de análisis y la aproximación del contexto venezolano como referencia a la experiencia migratoria de su infancia. Los resultados obtenidos dejan ver la importancia de contar con la voz de los niños y niñas en el relato de sus propias experiencias, ya que al otorgarles el rol de co-constructores de su entorno, se alzan frente a sus sueños y anhelos, retando la visión adultocentrista que se suele tener frente a ellos, principalmente en los contextos migratorios.","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130832612","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Que voten los niños. Reflexiones en torno a una propuesta de David Runciman","authors":"Luis Sebastián Villacañas de Castro","doi":"10.5209/soci.74289","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.74289","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"74 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121177199","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Mary Luz Marín Posada, Jaime Alberto Saldarriaga Vélez
El presente artículo es una aproximación a la memoria intergeneracional de infancias y a la posmemoria de niños y niñas de distintas generaciones, que han vivido en el nordeste antioqueño (Antioquia - Colombia). Busca aportar a la pedagogía de paz en el proceso de paz o posacuerdo colombiano. Las múltiples violencias que han surgido en el conflicto armado colombiano no solo han dejado millones de víctimas, sino que han atravesado y configurado la memoria y la historia del país, de todas las generaciones. Las infancias de distintas generaciones han vivido e interpretado de distintas formas la experiencia con la violencia, muchas de ellas derivadas del conflicto armado colombiano. Las voces de las infancias de distintas generaciones históricamente han sido poco reconocidas, pese a ser actores fundamentales en la construcción de las memorias del territorio. En el primer caso, se presentan expresiones de memoria de excombatientes que vivieron su infancia en la guerrilla, y en el segundo caso, voces de niños y niñas de distintas generaciones que han vivido en zonas de conflicto armado y que hoy significan sus vivencias como memoria intergeneracional y posmemoria.
{"title":"Memoria, infancias y pedagogía de paz en el nordeste de Antioquia (Colombia), 2018-2019","authors":"Mary Luz Marín Posada, Jaime Alberto Saldarriaga Vélez","doi":"10.5209/soci.74470","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.74470","url":null,"abstract":"El presente artículo es una aproximación a la memoria intergeneracional de infancias y a la posmemoria de niños y niñas de distintas generaciones, que han vivido en el nordeste antioqueño (Antioquia - Colombia). Busca aportar a la pedagogía de paz en el proceso de paz o posacuerdo colombiano. Las múltiples violencias que han surgido en el conflicto armado colombiano no solo han dejado millones de víctimas, sino que han atravesado y configurado la memoria y la historia del país, de todas las generaciones. Las infancias de distintas generaciones han vivido e interpretado de distintas formas la experiencia con la violencia, muchas de ellas derivadas del conflicto armado colombiano. Las voces de las infancias de distintas generaciones históricamente han sido poco reconocidas, pese a ser actores fundamentales en la construcción de las memorias del territorio. En el primer caso, se presentan expresiones de memoria de excombatientes que vivieron su infancia en la guerrilla, y en el segundo caso, voces de niños y niñas de distintas generaciones que han vivido en zonas de conflicto armado y que hoy significan sus vivencias como memoria intergeneracional y posmemoria.","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128324529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Alba María Aragón Morales, María Rosalía Martínez García
{"title":"Los relatos de vida como estrategia de acercamiento a la trayectoria social de los supervivientes de cáncer infantil. Una aproximación desde la Sociología clínica","authors":"Alba María Aragón Morales, María Rosalía Martínez García","doi":"10.5209/soci.74191","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.74191","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130117323","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Braches-Chyrek, R. (ed.) (2021). The Future of Childhood Studies. Opladen: Barbara Budrich. 195 páginas. ISBN: 978-3-8474-2448-2. DOI 10.3224/84742448","authors":"Lourdes Gaitán Muñoz","doi":"10.5209/soci.75687","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.75687","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126878882","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El análisis del bienestar en la infancia sigue requiriendo del desarrollo de marcos teóricos y empíricos apropiados para su medición y evaluación desde un punto de vista ampliado. Para ello, es esencial considerar cuestiones que tradicionalmente han sido olvidadas, como los usos que hacen de su tiempo los niños y las niñas. En este sentido, el estudio de las actividades a las que dedican su tiempo mantiene una relación directa con su bienestar, especialmente en lo que respecta a su autosatisfacción y la adquisición de habilidades específicas para sus vidas presentes y futuras. Sin embargo, uno de los mayores retos que se presentan en relación a esta cuestión es la dificultad de su operacionalización. Para contribuir a la superación de este reto, en este trabajo se trata de hacer una revisión de cuáles han sido las principales metodologías de análisis. Asimismo, se trata de profundizar en nuevas metodologías de análisis de uso del tiempo desde una perspectiva participativa, que pone a los niños y niñas en el centro. Con ello, se trata de dar cabida a nuevos enfoques de métodos mixtos que trasciendan los tradicionales enfoques cuantitativos basados en las Encuestas de Empleo del Tiempo.
{"title":"¿Cómo incorporar el análisis de los tiempos en la infancia?: una revisión metodológica","authors":"Mónica Domínguez-Serrano, Alicia Pérez García","doi":"10.5209/soci.74469","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.74469","url":null,"abstract":"El análisis del bienestar en la infancia sigue requiriendo del desarrollo de marcos teóricos y empíricos apropiados para su medición y evaluación desde un punto de vista ampliado. Para ello, es esencial considerar cuestiones que tradicionalmente han sido olvidadas, como los usos que hacen de su tiempo los niños y las niñas. En este sentido, el estudio de las actividades a las que dedican su tiempo mantiene una relación directa con su bienestar, especialmente en lo que respecta a su autosatisfacción y la adquisición de habilidades específicas para sus vidas presentes y futuras. \u0000Sin embargo, uno de los mayores retos que se presentan en relación a esta cuestión es la dificultad de su operacionalización. Para contribuir a la superación de este reto, en este trabajo se trata de hacer una revisión de cuáles han sido las principales metodologías de análisis. Asimismo, se trata de profundizar en nuevas metodologías de análisis de uso del tiempo desde una perspectiva participativa, que pone a los niños y niñas en el centro. Con ello, se trata de dar cabida a nuevos enfoques de métodos mixtos que trasciendan los tradicionales enfoques cuantitativos basados en las Encuestas de Empleo del Tiempo.","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"109 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124904438","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Rodgers, D. (2020). Children in Social Movements: Rethinking Agency, Mobilization, and Rights. London and New York: Routledge, 182 páginas. ISBN: 978-0-367-85677-9","authors":"Manfred Liebel","doi":"10.5209/soci.73058","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.73058","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133769381","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Andréia Mendes dos Santos, Ana Carolina Brandão Veríssimo, Paloma Rodrigues Cardozo
Este artigo busca discutir o tempo e as infâncias contemporâneas, com base no protagonismo de seus principias atores, as crianças, a partir de três conceitos centrais: o devir-criança, a experiência e o cotidiano. Aos estudos sobre o devir-criança agregamos as concepções de “geração” e “alteridade”, a partir da Sociologia da Infância, e a experiência considerada do e no cotidiano foi tomada para sustentar o encontro com o outro, no pressuposto de que a relação social, que ocorre no cotidiano, possui função fundante sobre o indivíduo e, com isso, suas práticas sociais tornam-se experiências produtoras de subjetividade. Sendo assim, experiência e cotidiano constituem-se como princípios fundamentais na infância. Por meio deles as crianças podem fazer, sentir e criar, produzindo cultura, fruto do protagonismo infantil. A questão que nos inquieta se refere às implicações do tempo da e na infância, com base nas diferenças do tempo real e subjetivo para as crianças e nas consequências da eminente ausência da experiência do gozo deste para as novas infâncias, traduzida pela falta do ócio, do brincar livre, do prazer e da criatividade. A articulação entre os conceitos de devir-criança, experiência e cotidiano no tempo da e na infância nos permite perceber que na infância contemporânea desapareceram os tempos livres e abreviaram-se outros tempos. “Cadê a infância que estava aqui? O gato comeu” remete a uma brincadeira infantil e denuncia a ausência do tempo nas e das infâncias, tempo esse real e ao mesmo tempo simbólico, ambos necessário para que a criança vivencie as experiências que lhe constituirão como cidadão.
{"title":"Cadê a infância que estava aqui? O gato comeu! Reflexões sobre o tempo e a infância","authors":"Andréia Mendes dos Santos, Ana Carolina Brandão Veríssimo, Paloma Rodrigues Cardozo","doi":"10.5209/soci.74433","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.74433","url":null,"abstract":"Este artigo busca discutir o tempo e as infâncias contemporâneas, com base no protagonismo de seus principias atores, as crianças, a partir de três conceitos centrais: o devir-criança, a experiência e o cotidiano. Aos estudos sobre o devir-criança agregamos as concepções de “geração” e “alteridade”, a partir da Sociologia da Infância, e a experiência considerada do e no cotidiano foi tomada para sustentar o encontro com o outro, no pressuposto de que a relação social, que ocorre no cotidiano, possui função fundante sobre o indivíduo e, com isso, suas práticas sociais tornam-se experiências produtoras de subjetividade. Sendo assim, experiência e cotidiano constituem-se como princípios fundamentais na infância. Por meio deles as crianças podem fazer, sentir e criar, produzindo cultura, fruto do protagonismo infantil. A questão que nos inquieta se refere às implicações do tempo da e na infância, com base nas diferenças do tempo real e subjetivo para as crianças e nas consequências da eminente ausência da experiência do gozo deste para as novas infâncias, traduzida pela falta do ócio, do brincar livre, do prazer e da criatividade. A articulação entre os conceitos de devir-criança, experiência e cotidiano no tempo da e na infância nos permite perceber que na infância contemporânea desapareceram os tempos livres e abreviaram-se outros tempos. “Cadê a infância que estava aqui? O gato comeu” remete a uma brincadeira infantil e denuncia a ausência do tempo nas e das infâncias, tempo esse real e ao mesmo tempo simbólico, ambos necessário para que a criança vivencie as experiências que lhe constituirão como cidadão.","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132666237","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La infancia es vivida en tiempo presente","authors":"L. Gaitán, Mónica Mongui","doi":"10.5209/soci.76457","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/soci.76457","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":190821,"journal":{"name":"Sociedad e Infancias","volume":"89 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132191566","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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